高中语文探究性阅读教学的有效设计
高中语文探究性阅读教学能变被动阅读为主动阅读,实现多方面交流的阅读教学,注重学生在阅读中问题意识的培养,让学生围绕问题展开探究学习,有效处理文本、教师和学生的关系,有效发挥学生主体阅读作用,大胆提问质疑,认真研读文本,有效解决阅读问题.本文通过"预习文本,创设情境,细读文本,发现问题,合作讨论,解决问题",有效设计语文探究性阅读流程,实施高效探究性阅读教学.
高中语文、探究性、阅读教学、学生、文本、主体阅读、主动阅读、阅读问题、有效设计、有效解决、问题意识、解决问题、合作讨论、创设情境、学习、培养、流程、教师、交流、处理
G71;G63
2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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