谈高中文言文人文教学

摘要：

大多数情况教师在文言文教学中仅仅着眼于实词、虚词、句式的讲解,而忽略了文本思想内容的挖掘,重工具轻人文,久而久之,文质兼美的文章变成了枯燥乏味的字词连缀,文言文在学生眼里成为食之无味的“鸡肋”,失去了兴趣,甚至望而却步.怎样扭转这种尴尬的局面呢?我认为文言文阅读不仅重视“言”的教学,更应该挖掘“文”的内涵,即深入挖掘文本的思想内涵、精神价值,给“之乎者也”插上思想的翅膀,让学生感受字里行间的人文魅力,让学生借助这翅膀飞得更高更远.

机标关键词：高中文言文、学生感受、思想内容、文言文阅读、文言文教学、文质兼美、文本、思想内涵、人文魅力、精神价值、翅膀、虚词、兴趣、无味、实词、扭转、教师、工具

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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