巧用布疑设坎构建灵动课堂

摘要：

所谓布疑设坎,即布置疑问,设置障碍,点燃学生的思维之火,培养学生的思维能力.古人云:疑为思之始,学之端.新课程倡导教师在教学过程中,在深入研究课本的同时,要充分考虑学生的认知水平和思维特点,通过巧妙地“布疑设坎”,激发学生的探究动机和参与热情,让学生在教学活动中绽放思维,在知识探究中创造火花,从而发展学生的思维能力,调动学生学习积极性和主动性,增强课堂教学有效性.

机标关键词：构建、学生学习积极性、思维能力、教学有效性、知识探究、探究动机、思维特点、设置障碍、认知水平、培养学生、教学活动、教学过程、主动性、新课程、增强、课堂、课本、教师、火花、古人

分类号：G63;G64

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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