事实型材料作文训练中图表法的运用

摘要：

2013年广东高考,不少考生的作文与材料的内容含意有一定的距离,把“捐助”泛化为精神上、行动上的帮助,导致文章的中心越扯越远,这是学生未能理解题意的表现.也让教师产生“这种材料作文不知道该怎么教学生审题”的惶惑感.笔者基于自己的理解,在事实型材料作文训练中尝试运用图表法,帮助学生理解作文的题意.一、在审题立意过程中运用图表法准确立意新材料作文要求:不要脱离材料内容及含意的范围.其中,“材料内容的范围”,就是立足于“表层解读”,看看材料写了什么.“材料含意”,即材料本身“含有”的意义,也就是要求学生透过现象看本质,从“为什么”和“怎么办”的方向思考.

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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