语文阅读教学效益的提高路径

摘要：

在当前高中语文阅读教学中,还存在一些弊端,致使阅读学习与课堂教学效益不高.如教学资源局限课本,而且教师讲得过细过多,学生阅读实践的时间被挤占了,出现“高耗低效”的现象等,与新课程强调的有效教学目标不符.所以,在语文阅读教学中,教师要正视上述问题,探索多样路径,改善阅读教学,让学生主动参与阅读,有所感悟,提高阅读教学效益与教学质量.

机标关键词：高中语文阅读教学、课堂教学效益、阅读学习、阅读实践、学生、教学资源、教学质量、教学目标、教师、高耗低效、主动参、新课程、路径、课本、感悟、弊端

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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