初中文言文阅读教学新探

摘要：

学好文言文不仅关系到学生语言理解能力的发展,也将影响着学生的文化底蕴的丰厚化.而由维果斯基、皮亚杰等人提出的建构主义学习理论中所倡导的“客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构”和“建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性”来指导初中语文的文言文阅读教学实施具有重要的意义.下面,笔者就如何在建构主义学习理论下开展好初中语文的文言文阅读教学进行方法的探究.

机标关键词：初中语文、文言文阅读、建构主义学习理论、阅读教学、语言理解能力、学习的主动性、知识结构、学生、文化底蕴、维果斯基、认知结构、教学实施、交互作用、情境性、皮亚杰、内化、个体、方法

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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