探索课外快乐阅读的评价策略

摘要：

《九年义务教育语文课程标准》在“评价建议”中指出,“注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思”.为了促使学生课外快乐有效的阅读,我们探索了课外阅读的评价策略.

机标关键词：快乐阅读、自我评价、学生、相互评价、九年义务教育、自我反思、主动学习、评价建议、评价策略、课外阅读、课程标准、语文、教师

分类号：G62;H31

资助基金：作者主持的甘肃省教育科学规划课题”课题编号GS”2014”GHB0990”的成果

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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