学生阅读课堂本真策略

摘要：

小学生语文阅读,其本真应当含有学生的自主创新阅读因素,离开了这样的因素,仍然是教师在阅读上的强行灌输,其结果仍然凸显不出学生的创新阅读.如何形成小学生的本真阅读?笔者认为必须做到这样的三个方面:一、尊重小学生的创新应成为教师的自觉行动对于学生的阅读感悟总不免要求答案的标准化,限于时间关系,有时教师根本不把小学生的阅读感悟放在眼里.感悟没感悟一个样,表达不表达也是一个样,一切以呈现在白板上的为准.学生也总会这样以为,读过了就算了,何必去悟呢?

机标关键词：小学生、阅读课堂、阅读感悟、创新阅读、教师、自觉行动、语文阅读、时间关系、标准化、自主、灌输、白板

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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