回归生活进行识字教学

摘要：

《语文课程标准》指出：识字是阅读和写作的基础。在小学的第一学段对识字的要求是：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。低年级教材注重让孩子们大量识字，但是汉字的数量非常多、不仅难认更加难记忆，枯燥的识字教学给低年级孩子们带来很多学习上的困难。苏霍姆林斯基曾经说过：“让识字成为孩子们生活中生动的形象，充满音乐和旋律，非常好的、非常有趣的事情。”在平时的教学中，我力图激发学生识字的兴趣，拓展孩子们的识字环境，让识字教学回归孩子们的生活。只有回归生活，识字教学才拥有真正的价值和意义。

机标关键词：回归生活、识字教学、苏霍姆林斯基、阅读和写作、价值和意义、学习、学生、课程标准、汉字、语文、音乐、形象、兴趣、小学、教材、记忆、基础、环境

分类号：H08;G64

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：107-107