以文本细读叩开名作赏析之门
本文拟结合教学实践,探讨通过细读文本的方式,引导学生更准确的解读名作.一.抓住矛盾——寻找突破口文本细读强调直面文本,做到“以文解文”,联系上下文,就在文章里把课文读懂,没有必要作过多的注解分析和引证发挥.教师要善于引导学生关注文本语言的矛盾处,进行细读,找到深入解读文章的“突破口”.《小狗包弟》是一篇叙事性散文,作者在文章最后说“我怀念包弟,我想向它表示歉意.”一位成就卓著的文学家,十几年后,专门写文章对一只狗表达歉意,似乎有些小题大作?但再细读文中这句话“为了保全自己,我把包弟送到解剖桌上”,一个人的命运要维系在一只小狗的身上,要靠赶走一只狗保全自己,这显然更不符合生活常理.这一异常处,就是细读的关键.循着这一点去探求原因,发现文中写道“包弟是日本种,还有过一个瑞典旧主人”,“红卫兵开始上街抄‘四旧’,晚上附近的孩子时常打门大喊大叫,说是要杀小狗”,“艺术家被扣上了‘里通外国’的罪名而遭迫害”,这些真实反应了文革时期“千千万万家庭被轰毁,千千万万生命被吞噬,甚至连一条狗都不能逃过劫难”的现实.由此,也就不难理解作者生怕自己因为养了一条跟外国有关系的狗而被污蔑为里通外国的反革命,遭受残酷的政治打击的可悲处境.
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G42;I20
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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