初中文言文教学方法浅议
作为我国文学瑰宝的古代诗文辞赋在新编的初中语文教材中占据着不小的份额,对这些古文的学习能够提高学生的语文素养,让他们从古人的文采与智慧之中汲取到知识的营养,更重要的是学习古文能够普及悠久的中华文化,激发同学们对我国博大精深的优秀文化产生热爱之情,更好地传承与弘扬我国文化.而如何做好初中文言文教学,确切说是怎样引导学生更有效地进行文言文学习,一直是初中语文教师忧虑所在.古诗还好,有韵律在,能够琅琅上口,而文言文则常常显得拗口难懂,尤其是对知识还欠缺的初中生来说,它成了语文学习过程中的一个“老大难”.为了改善初中生文言文学习中“春风不度玉门关”的荒芜之景,达到“柳暗花明又一村”之地,笔者认为,初中语文教师在教学文言文的过程中,需要注意方法上的转换,不断探索新的教学方法以提高教学的水平,笔者在此抛砖引玉,谈几点浅显的看法.
初中语文教师、文言文教学方法、文言文学习、中华文化、初中语文教材、初中生、传承与弘扬、注意方法、知识、语文素养、优秀文化、引导学生、学习过程、文学瑰宝、古文、玉门关、转换、智慧、韵律、营养
G64;G3
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
