转型课堂中导学案使用的点滴体会

摘要：

一.探究缘由当课堂教学改革的春风吹遍大江南北,当“先学后教”、“以学定教”的课堂教学理念响彻云霄,从不敢第一个吃螃蟹的我,今天在学校的推动下,总算搭乘“课堂转型”的“末班车”,战战兢兢、半信半疑地试验了一次当今最为火爆的课堂教学新模式——利用导学案教学.我有意识地用大脑、用眼睛、用手中的笔,记下这回“课堂转型”的细枝末节,并与传统的课堂教学模式进行了分块横向比较,以期找到“科学”的课堂教学模式.要比较就得有标准,评价课堂模式优劣的依据是什么?这当然首推课堂的效率,其次是学生主体作用与教师主导作用的契合程度.

机标关键词：转型、课堂教学模式、学生主体作用、课堂教学理念、课堂教学改革、教学新模式、以学定教、学案教学、先学后教、课堂模式、教师主导、云霄、意识、眼睛、学校、效率、试验、评价、螃蟹、科学

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23