借助文本的生成性突出语文之大

摘要：

大语文观念已经被大家普遍认可,而语文＂大＂在哪里,我们似乎一下子还说不清楚。在教学实践中,也许我们关注到语文所涵盖的教学内容的广博,感受到语文外延之大,而对于课堂教学,特别是阅读教学中的＂大＂还是无从落脚。笔者认为,从教学预设做起,以生成内容的广度与深度作为评价的标准,是语文课堂教学的必由之路。在长时间的教学探索中,特别是有意识注意到教学预设与生成之间的关系时,自己有所感悟。从教学预设的角度看,要取得课堂的高效,

关键词：语文观念、生成性、语文课堂教学、文本、教学实践、教学内容、教学预设、预设与生成

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23