建构主义在语文教学中的应用

摘要：

@@ 东西方教育的最大的不同是东方教育主张以教师为中心,强调"师道尊严","西方教育"主张以学生为中心,强调学生本位,上课完全以学生的自主活动自主学习为主,也即建构主义.它强调学习不是接受外部信息的过程,而是主动探索、主动建构的过程.学生不是灌输的对象,而是建构知识的主体;知识是学生学会的,想清楚的,不是讲清楚的.那么,教师的角色呢?已从知识的传授者,信息的灌输者转变为学生建构知识的帮助者与促进者,学生变成了一个信息的加工者和意义的建构者.因为知识既是客观的,也是主观的,既是一元的,也是多元的,是日新月异难以讲完的,如果让学生永远站在科学的前沿,必须发展智能,培养他们获取知识的能力.

机标关键词：建构主义、语文教学、以学生为中心、建构知识、以教师为中心、外部信息、东西方教育、教师的角色、自主学习、自主活动、主动探索、主动建构、学生本位、教育主张、获取知识、灌输、发展智能、建构者、促进者、传授者

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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