综合性学习的教学评价与学业评价

摘要：

@@ 评价问题向来都是”硬骨头”,不好啃,语文综合性学习的评价更是如此.近年来,随着课程改革的逐步推进,关心关注综合性学习的人越来越多,在关注综合性学习教学资源开发、提高综合性学习教学效益的同时,其关注点已扩展至综合性学习的评价问题.但到目前为止,综合性学习的评价研究似乎更多地徘徊在宏观层面,如评价的目的,评价的原则,评价的手段,评价的方式等等.这些研究应该说意义非凡,一方面为综合性学习的评价提供了通用性的宏观凭借,同时又为综合性学习的微观评价、多向评价提供了大的方向和思维起点.当前,综合性学习的评价必须进入到教学层面和学业评价领域,这是进一步推进综合性学习向纵深发展的必然.

机标关键词：学习的评价、教学评价、学习教学、评价的方式、资源开发、微观评价、思维起点、评价研究、评价领域、课程改革、教学效益、教学层面、宏观层面、通用性、深发展、关注点、语文、扩展、骨头、多向

分类号：R19;G62

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：29-36