课堂,是播种习惯的沃土——我教《傅雷家书两则》有感

摘要：

@@ 学法指导贵有恒在<傅雷家书两则>的教学中,我有意识地三次给学生学法上的指导:1.在”读其人——一句话品评傅雷”环节中,学生读完全文,对傅雷的评价往往局限于”一个XXX的父亲”.于是我先作演示:”我认为傅雷是一个可以信赖的知己.如文中的‘这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”这几句话就可以看出来.”如此引导,学生很快能解读到”傅雷是一个和蔼慈祥的父亲、一个真挚的朋友、一个严谨的学者、一个有骨气的中国人、一个有思想的教育家”,而且都能从文本中找出相关的语句,对傅雷其人有了全面而深刻的了解,做到了作者、读者、文本之间很好的交流.

机标关键词：课堂、播种、学生学法、学法指导、文本、傅雷家书、父亲、中国人、教育家、意识、演示、学者、思想、评价、品评、解读、教学、交流、读者、安慰

分类号：G63;I20

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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