变朗读为评读--《食物从何处来》教学设想及对话

摘要：

@@ 一、教学设想学生不善读说明文,特别是文中那些准确用语,总难被他们注意到.像”绿色开花的植物有庞大得惊人的根系”这句话,学生读后,还以为是说绿色开花的植物根”大”.其实,它是说绿色开花植物的根”多、杂”.

机标关键词：朗读、食物、教学设想、植物根、绿色、开花、学生、说明文、根系、读后

分类号：G80;G64

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27