体验语文:一种教学方法论的解释

摘要：

@@ 曾于<南京师大报>见何永康教授撰<情系南师四十年>一文,文中忆及词学大师唐圭璋先生,描述了这位最慈祥、最谦和的老师别具风格的上课情形:”只见他老人家端坐在黑板前,一遍又一遍地将名篇诵读.‘对潇潇暮雨洒江天,对潇潇暮雨洒江天,对潇潇暮雨洒江天……”这抑扬顿挫的吟诵声,把我们渐渐地、静静地带入了美妙的诗境;然后,‘柳永啊,他想啊,想啊,想啊……”想什么呢?唐老未做一字解释,只让我们全班同学由着性子自己去想像,去补充.这种‘教法”,如今恐怕过不了‘教学评估”大关,但当年我们委实获益良多,一个个青年学子都跟着唐老做了‘美好的心灵的远游”(调公先生语).”这恐怕过不了教学评估大关的教学,是因为也过不了应试大关,而过得了应试大关的时下的语文教学,却又引发了”出不了大师级人物”的感慨和遗憾.

机标关键词：体验、语文教学、教学方法论、教学评估、应试、青年学子、唐圭璋、吟诵、诵读、人物、南京、描述、老人、解释、教法、黑板、风格、地带、词学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8