小学低年段语文识字教学的有效策略

摘要：

在小学低年段识字教学中,教师应充分发挥其主导作用,结合学生的学情设计教学,使学生感受到学习汉字的快乐,从而能够主动学习和使用汉字,丰富语文知识,提高识字效率.

关键词：小学语文、识字教学、有效策略

所属期刊栏目：1210

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70