《客至》无"圣"心乎?——《客至》赏析中的人文探究与思辨表达

摘要：

本诗教学从学生的一句感慨入手,改变预设的教学方案,引发思考,生成课堂教学.用三个问题引导学生走进文本,走近诗人,品味诗意,品鉴人格,完成人文的探究,形成思辨的表达,提升学生的思维能力.

关键词：古诗词教学;人文探究;思辨表达

所属期刊栏目：1174

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82