圈点批注,体验反思——小学语文批注式阅读培养学生核心素养的实践探索

摘要：

批注式阅读,指学生对文本内容进行理解、感悟、阐释、点评的学习方法.教师在语文教学中引导学生运用简洁精练的书面语言圈点勾画,诠释疑难,在此过程中感知语言,体会情感,深化对文章中心思想的领悟与理解.以语文学科核心素养教育理念为先导,以批注式阅读教育理论成果为参照,探讨小学语文批注式阅读教学培养学生核心素养的实践路径,以期丰富语文教育教学方法,为更好地培养学生的语文学科核心素养,促进学生的全面发展提供理论支撑.

关键词：小学语文;批注式阅读;核心素养

所属期刊栏目：1174

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69