核心素养背景下的整本书深度阅读指导策略

摘要：

落实基于核心素养的整本书深度阅读指导策略,首先要让学生能读,其次要让学生愿读,进而才有梳理细读、扩展群读、探究写读、活动展读等具体策略的实施,也才有培养学生语文学科核心素养的可能.

关键词：核心素养;整本书;深度阅读;指导策略

所属期刊栏目：1170

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：本文为山西省教育科学"十三五"规划课题"基于学生语文核心素养的读写实践研究"课题编号GH-18266子课题"高中语文基于核心素养的整本书深度阅读指导策略研究"课题编号GH-18266-21

在线出版日期：2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56