从"盲人摸象"故事中反思语文教学——关于贯彻新课程标准的思考

摘要：

撇开"盲人摸象"原有的寓意,从学习、探究未知事物的角度重新解读这个故事,并借此反思当下语文教学存在的弊端,提出应以学生为学习主体,积极通过有效阅读来丰富学生认知,落实语文核心素养培养.

关键词：盲人摸象;语文教学;反思弊端;学生认知;语文素养

所属期刊栏目：1150

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2021-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26