接受美学视域下的高中小说阅读教学 ——以《最后的常春藤叶》为例

摘要：

基于接受美学的观点来实施小说阅读教学,可以自然彰显学生的主体地位,让学生的核心素养得到更好的培育.将接受美学理论运用到高中小说阅读教学中,必须引导学生在小说阅读中通过主动建构,实现"视野融合",如此就可以淡化教师的"中介"角色.

关键词：高中语文、小说阅读、接受美学、核心素养、语文学科核心素养

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32