指向思维发展与提升开展语文思辨性阅读

摘要：

思辨性阅读指向学生的思维发展与提升,关键在于对阅读文本的再加工、细加工、精加工,便于学生从理性角度去分析评价文本,自主生成观点,并借此反思当前社会现象、反思自身现状,以思促改,自觉提升语文学科核心素养.

关键词：思维发展、思辨性阅读、思想意蕴、初中生

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：本文系江苏省中小学教学研究第十三期立项课题"基于学科素养的初中语文思辨性阅读研究"2019JK13-L073

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37