语文阅读教学的后现代价值取向

摘要：

语文阅读教学是多主体的心灵沟通,也是学生与阅读文本之间心灵共鸣的过程.实施预设、固定、单一的阅读教学模式,会限制学生阅读的想象力和创造空间,使阅读教学趋于低效.后现代主义以多样性、差异性、多元化为表征,强调文本解读的差异性,尊重学生阅读知识的生成特点、情感体验的多元性、审美价值的创造性,从而建构了阅读教学的多元价值取向.

关键词：语文阅读教学、差异性解读、多元价值观、后现代主义

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36