项目学习:文学类文本群文阅读教学落实核心素养的新路径——以古典诗歌《杜甫诗五首》教学为例

摘要：

群文阅读教学强调文本之间的联系和整体性,能够克服传统单篇教学、碎片化教学的弊端,但在当前的群文阅读教学中,由于缺乏真实的语言运用情境,教师往往会忽略学生的生活体验,人为地割裂语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解核心素养的整体性和融合性.尝试用项目学习的方式,以古典诗歌《杜甫诗五首》教学为例,在常规课堂组织文学类文本群文阅读,意图打通文本阅读与生活世界的关系,组织融合读、写、说、演等综合实践活动,使四个维度的核心素养深度融合,从而为群文阅读教学提供新路径.

关键词：项目学习、文学类群文、核心素养、诗歌教学

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：广东省教育科研"十三五"规划2019年教育科研一般项目"项目学习视野下文学类文本群文阅读教学策略研究";广州市荔湾区教育科学"十三五"规划2018年度课题一般课题"文学类文本'问题情景—读写探究'教学模式建构"

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11