疫情背景下行动研究促进教师专业发展价值探析

摘要：

面对全球性新冠肺炎疫情这一重大突发公共卫生事件,教育部门提出"停课不停教,停课不停学"的号召,利用信息化手段开展线上课堂教学成为每一位教师的首要任务,但由此也暴露出了信息化素养低,课程设计、实施能力不够及反思意识缺失等教师专业发展的问题.行动研究作为卓有成效的教育研究范式,能使教师以问题为导向,在"行动者"和"研究者"的双重身份下,提高教学水平、科研意识、反思意识及解决问题的能力,进而提高专业发展水平.

关键词：突发公共卫生事件、行动研究、教师专业发展、价值

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7