SOLO分类理论对小学高年级语文作文评价的启示

摘要：

就小学高年级作文评价展开讨论,分析小学作文评价现状,根据SOLO分类理论,从思维水平层次角度提出作文评价的策略,为小学高年级学生作文评价提供参考,促使学生得到动态评价结果,从而提高学生作文水平.

关键词：SOLO分类理论、思维、作文评价

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2019-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38