多元有界:文本解读的神圣尺度——就文本解读的边界和高继生老师商榷

摘要：

多元解读是语文阅读教学的一种潮流,但是,这种潮流却缺少一个坚固的堤坝,致使多元解读经常会成为“无边界解读”.语文教学首先需要厘清多元解读的内涵,进而确定多元解读的边界,落实文本解读的四个维度,实现“多元有界”的文本解读.

关键词：多元有界、文本解读、解读维度、《狼》、教材分析

所属期刊栏目：1010

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37