基于新课标的文学类文本“问题情景”教学策略初探——试以古典散文《陈情表》为例

摘要：

文学类文本是传统语文教育的重要内容,然而文学类文本的教学价值或在审美浪潮中被虚化,或在应试教育的考试研究中被矮化,甚至无视.《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定了“问题情景”的教学要求,而运用“问题情景——阅读探究”的教学范式可以实现文学类文本的价值,以《陈情表》为例,论证其可行性.

关键词：问题情景、阅读探究、文学类文本、文本价值

所属期刊栏目：1010

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：广州市荔湾区教育科学“十三五”规划一般课题“文学类文本‘问题情景——读写研究’教学模式建构”

在线出版日期：2018-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21