以写促读读更深刻 ——以《藤野先生》等文教学为例

摘要：

为了提高阅读教学的有效性,语文教师必须引导学生进入课文,鉴赏课文,并抓住写作时机以写促读,这样才能有效提高阅读教学质量.

关键词：阅读教学、以写促读、教学有效性

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48