认知语言学研究应用到对外汉语教学中所面临的问题

摘要：

认知语言学研究应用到对外汉语教学中面临着三个方面的主要问题.一是语言观层面,认知语言学强调对现象的解释,而对外汉语教学重视规则的描写.二是语言学习观层面,认知语言学将语言学习视作信息的主动建构和加工过程,而对外汉语教学更倾向于将其视为一种语言习惯的养成.三是语言教学观层面,认知教学法强调理性学习和语言知识的作用,而对外汉语教学界则是交际法占据主流.因此,当前的认知语言学研究虽然热门,但应用到汉语教学实践中时只能在局部的具体问题上发挥作用,尚难以在宏观层面实现全面影响.

关键词：认知语言学、对外汉语教学、理论问题

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：全国教育科学规划课题教育部青年课题“世界范围内第二语言教材中的意识形态问题及汉语国际教育的教材话语体系研究”项目编号EGA150360

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65