审视、设计与模态——小学语文“无边界学习”的教学进路

摘要：

小学语文作为母语启蒙教育,它与文化同构共生,集母语习得、思维培养、表达训练、素养生成等多重课程目标于一身.小学语文无边界学习既要立足语文,又要跨越专业藩篱,柔化学科边际,通过主题策划,架构跨学科课程体系,使学生在不同的学习内容之间建立有意义的链接,创设主客交融、纵横交替的融合性学习活动,真正成为基础教育的“地基工程”.

关键词：小学语文、无边界学习、内涵、教学设计流程、操作模态

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11