多元共抓促进深度阅读

摘要：

素质教育理念下的语文教学,要求学生挖掘课文深层意蕴,领会作者的思想情感,同时培养出实践能力和健康个性,最终达到提升学生语文综合素养的学科目标.初中语文教师在实际教学过程中,可以通过抓情境、抓文本、抓类文、抓活动等方式来提高学生的学习能力和接受能力,从而使学生通过深度阅读,充分理解课文内容.

关键词：初中语文、深层阅读、多元

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45