语文隐性知识“显性化”课堂教学策略研究

摘要：

在语文教学活动中,既存在着大量的显性知识,也存在着更大量的“只可意会,不可言传”的隐性知识.然而在传统的语文教学活动中,语文教师往往过于重视显性知识的学习,而忽视了隐性知识的存在.从“强调学生主体地位,采用探究式教学方式”“营造民主、和谐、静谧的氛围,保证自由、深刻的思考”“创设问题情境,开展真诚、自由而理性的对话式教学”三个方面来探索和研究隐性知识“显性化”的教学策略,从而进一步打造语文活力课堂.

关键词：隐性知识、语文活力课堂、教学策略

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2016-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35