文言文“课眼”教学的三种意识——以《始得西山宴游记》的教学为例

摘要：

在文言文教学中,教师总会遭遇“文”与“言”、局部解读和整体解读难以统一的困惑.运用“课眼”进行文言文教学是以对“言”的局部解读带动对“文”的整体解读的有效方法.以柳宗元《始得西山宴游记》为例,聚焦于课眼“醉”,谈谈文言文“课眼”教学的三种意识.

关键词：文言文教学、课眼、课脉、整体解读

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2015-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39