“对话式”阅读教学中教师角色的定位

摘要：

“对话式”阅读教学中,教师在不同的教学环节应扮演好不同的角色,以保证课堂教学的高效.师本对话时,教师是研究者,要备文本、备学生,预设对话;生本对话时,教师是帮助者,要教给对话方法,让学生与文本充分对话;师生、生生对话时,教师是引导者,要创设平等对话氛围,调控对话方向,还要充分利用课堂生成话题引导对话深入.

关键词：对话式阅读教学、教师、角色定位

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38