代表课再论——兼对《代表课初论》一文争鸣的回应

摘要：

四年前由程少堂独立提出的“代表课”概念曾引起基础教育界的广泛关注和争鸣,但争论中不少人不加辨析地把“代表课”等同于“公开课”甚至“作秀课”,而断然否定“代表课”的存在价值.笔者认为,“代表课”与“公开课”有联系,但并非同一概念;“代表课”与“作秀课”完全不是一回事;“公开课”与“作秀课”也不是一回事.“代表课”是具有丰富性和生命力的高质量的课,学生发展、课堂变革、教学理论的发展与教师成长都呼唤“代表课”.

关键词：代表课、公开课、作秀课、非同一概念

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2014-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10