语文教学应如何走出听说读写训练的误区

摘要：

当前新课程理念已深入人心,但在现实的教学实践中还存在理念与行动失衡,理论与实践脱节等诸多问题.在新课程的具体实施中尚存在一些误区,为纠正这些认识上的偏差,必须厘清:语文教学应以发展学生言语能力为根本;正确处理语文知识和语文能力的辩证关系;言语交际的凭借与话语文章的关系.

关键词：语文教学、新课程、听说读写训练、误区

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44