一主张 三根据 两切合——谈单元主题的确定

摘要：

当下语文教学重视单元主题的确定,十分有意义,但随之却造成了单元主题的确定多凭教师个人意志,以文本的人文意义为主要依据,忽视文本的原生价值、编辑意图以及学生的实际需要这一现状.单元主题的确定需要实现一个“主张”:单元主题应充分尊重教材,不随意破坏教材体系,以形成学生完整的知识体系；做到三个“根据”:根据文本体式、文本的原生内容价值和语文课程标准确定单元主题,在原生价值和教学价值方面皆得到保证；达成两个“切合”:切合当下的教改方向和学生的实际需要.

关键词：单元主题、教材体系、教材价值、主题效应

所属期刊栏目：646

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44