真实的语文展台,让毕业季学习情智共生 ——六年级下册梳理与探究单元实践效果与思考
一、创设真实情境——策划毕业展启动情智
情绪心理学研究表明:"个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能.健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用."
六年级的梳理探究单元围绕策划"我的语文毕业展"展开,开放而富有新意,它将以习题演练为主的复习课变成了真实情境下有意义的实践活动.从被动接受到主动参与,学生迅速进入学习情境,在一连串新颖的、富有挑战性的活动体验中不仅知识得到内化与深化,还引发了认知过程中的积极情感和愉悦情绪.
2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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