让儿童享有完整而丰富的语文学习生活
陆志平老师曾经对语文教学碎片化的问题做过深刻剖析,他认为:"为了教学的方便,语文元素常常被抽取出来,按照'字、词、句、篇、语、修、逻、文、听、说、读、写'12个方面,组成一个清晰的知识能力体系,再按照这个体系组织教学和考试,一课一得,当堂训练,按点考查,语文成为干巴巴的知识条文与单调机械的训练,就这样被活生生地肢解了."陆老师的话引起我们对语文教学现状的深度思考,如何解决语文教学碎片化的问题?如何解决语文教学单调机械化的问题?如何通过大单元教学让儿童享有完整而丰富的语文学习生活?三年级下册第六单元的设计和实施,带给我们很多惊喜,很多启发.
2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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