以"问"启"学":让习作教学充满思维张力 ——以五年级下册习作单元教学为例

摘要：

一、整体观照,明确目标
(一)解读要素
提领而顿,百毛皆顺.教师要以单元整体意识来备课,引导学生打破单篇直入的惯性思维,渗透单元整体的缜密思维和前后内容的关联思维.教学习作单元前,先引导学生用写作思维来审视和关注单元内容,解决单元语文要素.

机标关键词：单元教学、习作教学、思维张力、五年级

分类号：G623.24;G40-092;G78

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86