课堂留白:促进儿童语文素养的自主生长

摘要：

笔者和课题组成员一起充分认识到当今语文课堂以生为本、以学为主的重要性,从而致力于课堂“留白”的实践研究,以“四个一”明确语文课堂“留白”的操作要素,以“六大类”丰富课堂“留白”的内容类型,以时段调控保障儿童自主的学习时空,以多元方式激励儿童语文素养的自主发展.由此形成了可操作性强且具有实效性的小学语文课堂“留白”操作范式,值得借鉴与推广.

关键词：留白、课堂、以生为本、自主发展、语文素

分类号：G63;G64

资助基金：浙江省教科规划重点研究课题2015SB007

在线出版日期：2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65