基于城乡儿童“两地书”的书信体写作课程开发

摘要：

一、课程开发的背景
(一)学生的写作现状令人担忧
2014年9月,笔者从城区小学赴农村小学支教.笔者接的班级全班28人,属全校人数最少的班级.其中男生21人,女生7人,最大15岁,最小10岁,20个外地生.他们原是完小学生,二年级时完小拆并到镇小,28个孩子本该拆分进四个班级,但遭到班主任的婉拒,所以这个班级保留了原有的完小班.班中学生的语文能力落后于其他平行班,写作现状更是令人堪忧.

机标关键词：城乡儿童、两地书、书信体、写作现状、班级、中学生、小学生、语文能力、课程开发、外地生、班主任、平行、女生、农村、男生、城区、拆分

分类号：R72;G52

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68