低年级识字与阅读教学整合策略与方法
《义务教育语文课程标准》指出,识字写字是阅读写作的基础,是第一学段的教学重点.低年级在阅读教学中,要体现识字写字为重点.崔峦先生曾指出:“低年级的阅读教学,要顺应儿童的天性.要注意调动学生识字写字的积极性,让他们快快乐乐地学习.要想想怎样使孩子更喜欢识字、更喜欢读文.”所以低年级阅读教学的目标是“识好字,写好字,读好课文,理解少量的重点词句,积累语言.”教师引导学生在读文中、在具体的语境中识字,不仅培养了学生的识字能力,而且提高了学生的阅读理解能力,积累了语言,为以后的语文学习打下坚实的基础.
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2016-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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