文本细读,寻求一种适切的平衡
文本细读是师生间不可或缺的思维活动,需要每一个人独立完成,这是一次无人替代的“我与文”的自主建构;文本细读也是师生间不可或缺的教学活动,需要彼此间交流分享,这是一场基于文本的“我与你”的认知重构.文本细读,不是教者一个人的独角戏,课堂上真正的主角是学生,我们必须直面学生,在师生文本细读之间,产生一种和谐共振,达到一种“多”与“少”、“高”与“低”、“言”与“意”之间的适切平衡.
文本细读、适切平衡、言意兼得
K10;J01
2016-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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