《争论的故事》教学设计
[教学目标]
1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物争论时的语气.
2.指导学生“观形明意,明意记形”,学习将音、形、义结合,掌握本课生字词.
3.读懂故事,明白“时机来了,关键要先做起来”的道理.初步感受段落中句子之间的联系.
[教学过程]
一、激趣导入,揭示课题
1.我们来看一幅图,猜一个字.(出示图)
揭晓答案:这个字是“争”.图上两个人的手在争抢一根棍子,争的“撇刀头”就像一只手,下半部分像另一个人的手,在争夺同一样东西,互不相让.上下两只手在争同一样东西,互不相让,就是“争”.
故事、指导学生、朗读课文、教学目标、教学过程、学习、人物、流利、课题、幅图、刀头
G83;G71
2016-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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