用心才能看得见——基于文本的教学内容重构

摘要：

文选型的语文教材,教学内容常常隐藏在选文之中,需要在教学解读中才能发现并确定下来.可靠的教学解读须依据文本的体式,采取合适的阅读方式,以界定文本的教学价值所在.王荣生先生认为,依据文体的文本解读有两个要求:一是对这种特定体式的文本,阅读取向要“常态”,像正常人那样地去阅读作品;二是运用符合这种文体的阅读方法,即这种文体的作品要读哪些地方?要读到些什么?用什么方法去读?

机标关键词：文本解读、教学内容、阅读取向、学解读、作品、阅读方式、阅读方法、语文教材、教学价值、正常人、运用、选型、王荣

分类号：G23;I2

在线出版日期：2016-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-11,20